编者按：本文刊载于《贵州日报》2022年2月16日第9版。作者张学立，系365cam浏览器下载APP_365视频直播_office365个人邮箱社科院院长、365cam浏览器下载APP_365视频直播_office365个人邮箱国家治理现代化地方实践高端智库研究员，教授、博士生导师。文章指出，贵州社科工作者应深入学习贯彻党的十九届六中全会精神并结合省委十二届十次全会精神以高度的理论自觉、政治自觉、行动自觉，不断增强学习宣传贯彻的理论深度、实践力度、情感温度，不断增进贵州人民的政治认同、思想认同、情感认同，致力于营造“深学笃用，知行合一”良好社会氛围。要做好理论的阐释者、精神的宣讲员、忠诚的践行者，只要顺应时代之需、人民之需，回应时代关切，回答时代之问、人民之问、未来之问，坚定树立“为人民做学问”的信念情怀，践行“以人民为中心”的研究导向，心系“国之大者”，积极为党和人民述学立论、咨政建言，新时代社科工作者就一定能在贵州深入学习贯彻党的十九届六中全会精神的自觉行动中彰显自身的优势和能量，并在加快推进哲学社会科学高质量发展的贵州实践中大有可为。
深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，旨在把握历史大势、掌握历史主动、践行伟大梦想。贵州社科工作者应结合省委十二届十次全会精神，以高度的理论自觉、政治自觉、行动自觉，不断增强学习宣传贯彻六中全会精神的理论深度、实践力度、情感温度，不断增进贵州人民的政治认同、思想认同、情感认同，致力于营造“深学笃用，知行合一”良好社会氛围。
做好理论的阐释者
全面深入系统地做好党的十九届六中全会精神的理论阐释，必须始终坚持问题导向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聆听时代声音，回应时代呼唤，关注好、研究好、阐释好全会精神所涉及的众多时代命题、重大课题。
历史表明，我们党在进行伟大斗争中锻炼成长，在建设伟大工程中发展壮大，在推进伟大事业中兴旺发达，在实现伟大梦想进程中创造了人间奇迹。“四个伟大”是新时代共产党人最光荣的使命、最伟大的实践、最宏伟的目标，必须要有伟大思想的引领。习近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。这一思想，蕴含着且彰显着伟大思想的理论品质、时代精华，具有创新性、世界性、民族性、时代性的特征，如何深入研究和科学阐释好，是哲学社会科学的一项系统性工程，是哲学社会科学的一项长期性研究任务，义不容辞。
做好精神的宣讲员
做好全会精神的学习宣讲员，广大社科工作者必须将党的十九届六中全会精神的重大意义、丰富内涵和核心要义，不断内化成为自身的政治素养与学术认知，才能更好地让宣传讲解转化成为让人们听得懂、听得进、记得住的社会化语言体系，进而提升社科工作者的人民情怀，让宣讲有温度、有情感、有认同。
着力提升“三认同”突出学习宣讲的导向性。“三认同”就是要求增强对“两个确立”的政治认同、思想认同、情感认同。为此，社科工作者要充分发挥社科研究、社科宣传的导向性作用，自觉引导全省人民从贵州百年跟党走特别是党的十八大以来大踏步前进的生动实践中，看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，切实增强对“两个确立”的政治认同、思想认同、情感认同，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记视察贵州重要讲话精神和系列重要指示批示精神作为根本遵循与动力源泉，为实现百姓富生态美的多彩贵州新未来而不懈奋斗。
着力把握“三精准”增进学习宣讲的科学性。一是解读内涵要精准，必须自觉坚持系统论、整体观、历史观的学术思维，突出全会精神及会议成果的重大意义与时代价值，进而彰显我们党百年来穿越时空的历史光芒和政治伟业。二是把握外延要精准，必须自觉坚持理论联系实际的学术观点，结合国情、世情、省情，具象化、精细化把握全会精神的实质内容。三是防止偏误要精准，必须自觉坚持实事求是的学术准则，谨防“大而空、空而无、无而误”“对牛弹琴式”等怪象的存在及不利影响。
着力做到“知行信”彰显学习宣讲的引领性。在新征程上，社科工作者要结合自身的学科优势与条件，自觉将开展学习宣传解读全会精神的过程，逐步转化成为建构触摸心灵的文化符号的过程，并形成卓有成效的精神激励，为拓展社科服务提供持久的文化软驱力。社科工作者要始终坚持“深学笃用，知行合一”的学术导向与准则，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进而引导贵州人民不断增强学习贯彻全会精神的政治自觉、思想自觉、行动自觉。
做好忠诚的践行者
社科工作者既要做时代精神的代言人，又要做党的十九届六中全会精神的忠诚践行者，并自觉将学习全会精神的成果与经验融入到社科工作的全过程。要善于运用新文科理念，自觉将新观点、新方法、新工具等融入到深入学习宣传贯彻的工作中去，提升大数据在研究阐释过程中的数字赋能与宣讲效果，更好借助智能时代下的技术支撑与现代力量，提升人们对全会精神、历史决议等方面的认知水平与能力。
要实现“理论深度”向“实践力度”的转化。无论是高校教师，还是专职社科工作者，他们或以教育者的角色通过“三进”讲堂，将党的十九届六中全会精神的新思想、新论断及时传输给广大青年学子，或是发挥社科思想库、智囊团的作用，成为直接参与学习宣传贯彻全会精神的先行者与倡导者，并发挥示范带动的积极效应。
要实现“实践力度”到“情感温度”的升华。通过多层次、多场域、多方位，开展“听得懂、记得住、用得着”的专题宣讲宣传报告会，力求提高不同群体、不同受众的热情、激情、感情。要让学习宣传成为精神大餐，成为一个个有声有色、有血有肉的生动故事，最终形成让百姓“能够听、自愿听、喜欢听”的精神产品及文化活动，就必须通过对理论成果的实践与转换，提升精神产品及服务的人民性、生活性、可及性。唯有如此，社科工作者才真正成为走在思想前沿的先行者与倡导者，才能真正成为人民大众的知心人与代言人。
要将学习贯彻全会精神的理论成果，自觉内化为推进哲学社会科学高质量发展的成功密码和动力源泉。对于社科工作者，要增强理论创新水平，着力提升社科学术影响力；要勇于担当咨政建言之职，着力提升社科决策影响力；要牢牢把握意识形态工作主动权，着力提升社科舆论引导力；要甘于为民做学问，着力提升社科服务供给力。
我们深信，只要顺应时代之需、人民之需，回应时代关切，回答时代之问、人民之问、未来之问，坚定树立“为人民做学问”的信念情怀，践行“以人民为中心”的研究导向，心系“国之大者”，积极为党和人民述学立论、咨政建言，新时代社科工作者就一定能在贵州深入学习贯彻党的十九届六中全会精神的自觉行动中彰显自身的优势和能量，并在加快推进哲学社会科学高质量发展的贵州实践中大有可为。
